【取材】TIK International School｜「Be Kind」から始まる、英語と遊びの毎日

麻布と田園調布にキャンパスを持つTIK International School（旧Tokyo International Kindercare）。

ただ英語を学ぶのではなく、英語を使って生活し、遊ぶ、English Immersion環境で、子どもたちは、先生やお友達との日常的な関わりを通して自然に英語を身につけています。園内での活動にとどまらず、屋外での遊びや自然体験を通して、五感を使いながらさまざまなことを発見し、学んでいます。

今回お話を伺ったのは、DirectorのEmily Donkinさんと、開園当初からTIKに関わり、現在は入園を担当する鈴木裕子さんです。

Emilyさんの回答は英語原文と、その下にご提供いただいた日本語訳を掲載します。鈴木さんには、園での毎日や保護者の方とのやり取りを中心に、具体的に伺いました。

「Be Kind」から始まる、TIKの教育理念

――英語や学びのことを伺う前に、TIKが子どもたちに一番大切にしていることを教えてください。

Emily Donkin Director｜English

Our educational philosophy is centered around helping children become independent, confident learners while providing a balanced education.

Through hands-on experiences both inside and outside the classroom, we encourage children to think for themselves, make their own choices, and take action.

We aim for our children to grow into confident individuals who can make a positive contribution to the world around them.

We also place great importance on three simple values in our everyday school life: Be Kind, Be Respectful, Be Responsible.

日本語訳

当園では、バランスの取れた教育を提供しながら、子どもたちが自立し、自信を持って学べるようになることを教育理念としています。

教室の内外で実践的な経験を重ねることを通じて、自分で考え、自分で選択し、自ら行動する力を育んでいます。子どもたちが自信を持ち、周囲の社会に積極的に貢献できる人へと成長することを目指しています。

また、日々の園生活において、次の3つの価値観を大切にしています。

思いやりを持つこと、相手を尊重すること、責任を持つことです。

鈴木さん： スクールツアーで保護者の方に必ずお伝えしているのが、この三つ。

「Be Kind」は、まず人として思い遣りのある優しい人であってほしいということ。「Be Respectful」は、いろいろな文化や考え方があって、同じでなくていいけれど、違いを否定するのではなく尊重しよう、ということです。

そして「Be Responsible」は、自分の言葉や行動で相手がどう感じるかまで考えられるようになってほしい、という思いです。

例えば、自分の言葉で誰かが傷ついたり泣いたりしたら、「どうしたらいいかな」と子どもと一緒に考えます。これは、何か一つの授業で教えるというより、毎日の生活のなかで大切にしていることですね。

――英語を学ぶことも、その考え方とつながっているのでしょうか。

鈴木さん： そうですね。英検の対策はありますか、と聞かれることもありますが、私たちは英検テストのためだけのレッスンはしていません。

もちろん読み書きや文法も大切ですが、それ以上に、自分がどんな人で、何を考えているかを自分の言葉で伝えられることを大切にしています。

間違っていたら言い直して伝えますが、「合っていないから駄目」ではなくて、伝えたいことがあって、それを伝えられたことに目を向けたいんです。そして間違えて良いということを伝えたいです。

年少から続けているShow and Tellも、その一つです。写真やおもちゃなど、自分の好きなものを持ってきて、みんなの前で紹介します。「どこで買ったの？」「どんなところが好きなの？」と質問を受けながら、自分の言葉で話す。楽しみながら積み重ねていく経験が、少しずつ自信につながっていくと思っています。

Cambridge Early Yearsと、遊びを通した学び

――Cambridge Early Yearsという言葉だけ聞くと、少し難しく感じる方もいるかもしれません。TIKでは、日々の活動にどのように表れていますか。

Emily Donkin Director｜English

There are three areas that we believe really set TIK apart from other schools.

First, the time our children spend outdoors. Our Morning Program children spend one hour outside each day, and our Full Day Program children spend two hours. We place great importance on this because physical development is not separate from other areas of growth. In the Early Years, children's physical, social and emotional, academic, and language and communication development all progress together and support one another. Time spent moving, exploring and playing outdoors strengthens children's bodies and coordination while also giving them rich opportunities to build friendships, regulate their emotions, solve problems and communicate with others.

Second, our low ratios. Smaller class sizes allow our teachers to offer far more one-on-one support, and this has a direct impact on the children's learning. Children have more opportunities to participate, and their spoken language develops in a more natural and fluid way. This matters a great deal in the Early Years, as young children learn best through frequent, meaningful, responsive interactions with a trusted adult. When teachers can truly know each child, they can tailor their support to individual needs, notice and build on each child's interests, and help every child feel confident, secure and heard.

Third, our community is led by experienced educators who are an integral part of the school. They spend time in the classrooms, supporting both the teachers and the children. They are committed to their own ongoing professional learning, and through the many training opportunities we provide throughout the year, they share that knowledge with our teachers. They also work proactively to build strong relationships with our TIK families, so that parents feel connected, informed and supported.

日本語訳

TIKの大きな特長は、主に3つあると考えています。

1つ目は、子どもたちが屋外で過ごす時間の長さです。Morning Programでは毎日1時間、All Day Programでは毎日2時間、屋外で過ごします。

私たちがこれを重視しているのは、身体の発達が、ほかの発達領域と切り離されたものではないからです。

幼児期には、身体的な発達、社会性や情緒の発達、学習面の発達、言語やコミュニケーション能力の発達が相互に関わり合いながら進んでいきます。

屋外で身体を動かし、探索し、遊ぶことは、体力や運動能力を高めるだけでなく、友達との関係を築き、感情をコントロールし、問題を解決し、他者とコミュニケーションを取るための豊かな機会にもなります。

2つ目は、子ども一人ひとりに対する手厚いサポートが可能な職員配置です。

少人数のクラスでは、教師が子ども一人ひとりに対して、より多くの個別サポートを提供できます。教師が一人ひとりを深く理解することで、それぞれのニーズに合わせたサポートを行い、興味や関心を見つけて伸ばし、すべての子どもが自信と安心感を持ち、自分の思いや考えを受け止めてもらえるよう努めています。

3つ目は、経験豊富な教育者が園運営の中心となり、園コミュニティを支えていることです。

教育者は実際に教室で過ごし、教師と子どもたちの双方をサポートしています。また、自らも継続的に学び続けることを大切にしており、年間を通じて実施するさまざまな研修の機会を通じて、得た知識を教師たちと共有しています。

さらに、TIKのご家庭との良好な関係づくりにも積極的に取り組み、保護者の皆様が園とのつながりを感じ、必要な情報を得て、安心してサポートを受けられるよう努めています。

鈴木さん： Cambridge Early Yearsは、幼児期の子どもは遊びを通して学ぶ（プレイベースト）、という考え方が中心にあります。TIKでも、子どもたちが遊びの中で、「面白い、楽しい！」「どうしてかな？」と思えるような環境をつくっています。

例えば水遊びをする時も、ただ水で遊ぶだけではありません。水に色をつけて、「これはどこの水の色かな」と考えたり、色と色を混ぜてみたり。氷を使って、「冷蔵庫に入れておくのと、手の上に乗せるのとでは、どちらが早く溶けるかな」と試すこともあります。

遊びの中にはいろいろな発見があります。例えばよくある光景で、1歳前後の子どもが、ティッシュを何枚も引っ張り出したり、テーブルの上にあるものを全部落としてみたり。引っ張ると出てくること、物は落ちること（重力）を遊びの中で学んでいるのです。泥の感触や葉っぱや石の形の違いをみたり感じたり。そうした小さな経験が、幼児期には非常に大事だと思います。

――テーマに沿って、学びが広がっていくこともあるそうですね。

鈴木さん： はい。まず、ケンブリッジのカリキュラムにはテーマがあるのですが、例えば「宇宙」のように学ぶことが多いテーマは一か月かけることもありますし、「乗り物」なら一週間のこともあります。例えば、「乗り物」がテーマの週は、さんすうクラスで乗り物を使って数を数えたり足し算や引き算をしたり。アートクラスでは廃材を使って好きな乗り物をつくったりします。月に一度のクッキングクラスでも、できるだけその時のテーマとつなげた内容にしています。

また、テーマにちなんだ単語を読み書きしたり、よく出てくる単語（Sight words　サイトワーズ)をゲーム感覚で覚えるレッスンもあります。子どもたちが絵本を読み始めた時、サイトワーズはすぐに読めます。そして、初めての単語はフォニックスを使って読んでいく。そうすることで、子どもにとって、読むハードルが低くなり、楽しく読めるようになります。

それから、情緒的な成長も同じくらい大切です。怒った時には少し離れて気持ちを整えてみる。相手によってはパーソナルスペースが必要な時もある。そういうことも含めて、人として総合的に育っていってほしいですね。

英語と日本語、日本で暮らすための習慣

――さまざまな背景の子どもたちが通うなかで、英語と日本語はどのように考えていますか。

Emily Donkin Director｜English

This is a somewhat complex area to quantify, as many of our families have multicultural or multinational backgrounds. Nationality on official documentation does not always fully reflect a child’s cultural or linguistic background.

Our student body is culturally and linguistically diverse, and a simple breakdown by nationality may not accurately represent the backgrounds and experiences of our students. English is the primary language of the school, while students may also be exposed to Japanese and other languages spoken at home.

TIK is an English immersion environment, and our daily activities, routines and lessons are conducted primarily in English. From the Explorer class and above, children also have a 30-minute Japanese lesson every day, so that they continue to develop their Japanese alongside their English.

日本語訳

この質問については、当園のご家庭には多文化・多国籍の背景を持つ方が多く、割合を単純に算出することが難しい面があります。

公的書類上の国籍が、必ずしもお子様の文化的・言語的な背景を十分に反映しているとは限りません。

当園の子どもたちは文化的にも言語的にも多様な背景を持っており、国籍だけで分類しても、子どもたちの実際の背景や経験を正確に表せるとは限りません。

園内では英語を主な使用言語としていますが、子どもたちは家庭で日本語やその他の言語に触れることもあります。TIKは英語イマージョン環境であり、日々の活動、生活習慣、レッスンは主に英語で行っています。

Explorerクラス以上では、英語と並行して日本語の力も伸ばせるよう、毎日30分の日本語レッスンを実施しています。

鈴木さん： 取材時点では、麻布キャンパスは外国籍のご家庭が約75％、田園調布キャンパスは日本国籍のご家庭が約80％です。

ただ、国籍だけでご家庭や子どもたちの背景を表し切れるわけではありません。

麻布は海外から来日しているご家庭や、今後海外へ行く予定のご家庭もあります。田園調布は日本人のご家庭が中心です。キャンパスによって少し雰囲気は違いますが、どちらにもいろいろな背景の子どもたちがいます。

Emily Donkin Director｜English

We believe immersion is the most effective way for young children to learn a language. In the Early Years, children are naturally receptive to language and acquire it best through real, meaningful experiences rather than formal instruction. In an immersive setting, English becomes the language of play, friendship, routines and discovery, so children learn it in context and in a way that feels natural and enjoyable.

For children who are new to English, we take a gentle and supportive approach. They become familiar with the language gradually through daily routines, play, activities and their interactions with teachers and friends. Our small class sizes allow teachers to give each child plenty of individual attention, using clear language, gestures and visual cues to help children understand what is happening and feel included from the very beginning.

日本語訳

私たちは、幼児が言語を習得するうえで、イマージョン環境が最も効果的な方法だと考えています。

幼児期の子どもは言語を自然に吸収する力があり、形式的な指導よりも、実際の体験や意味のあるやり取りを通じて言語を身につけていきます。

英語に浸る環境では、英語が遊び、友達との交流、日々の生活、発見のための言葉となるため、子どもたちは自然で楽しい形で、状況に即して英語を学ぶことができます。

英語に初めて触れるお子様には、無理のない、温かいサポートを行っています。

日々の生活習慣、遊び、活動、教師や友達との交流を通じて、少しずつ英語に親しんでいきます。少人数制のため、教師は一人ひとりに十分な注意を払い、わかりやすい言葉、ジェスチャー、視覚的な手がかりなどを使いながら、子どもたちが状況を理解し、初めから安心して活動に参加できるよう支援しています。

――保護者が英語を話せない場合でも、通うことはできますか。

鈴木さん： もちろんです。保護者の方への連絡やお手紙は、ほぼ全てバイリンガルでお渡ししています。

先生のコメントが英語になる場面もありますが、必要に応じて訳を付けることもできます。

ただ、お子さんにとって保護者は一番近くて、一番大好きで、見本になる人です。保護者の方も少しでも一緒に「英語って楽しいね」と感じて使ってくださると、お子さんのモチベーションは違ってくると思います。

お迎えの時に「Let's go home」と言ってみる。英語の絵本を一緒に読む。歌を一緒に聞く。海外旅行に行った時に、少し使ってみる。そんな小さなところからでもいいので、保護者の方にも一緒に英語を楽しんでいただけたらうれしいです。

――日本語の時間では、どんなことを大切にしていますか。

鈴木さん： TIKは日本にあるスクールです。国際的な環境であっても、日本で暮らす子どもたちにとって必要なことは大事にしたい。例えば、靴は揃える、ランチョンマットや汚れた服をしまう時もきれいに畳む、などのような日々の習慣も含めて、日本ならではの丁寧な保育を、海外出身のスタッフとも共有していきたいと思っています。

また、Explorer（年少）クラス以上では、毎日30分、日本語の時間があります。日本人なら誰もが知っているような童謡や昔話、節分やひな祭りなどの伝統行事の紹介に加え、ひらがなやカタカナも学びます。TIKから全員がインターナショナルスクールへ進学するわけではありませんので、どこへ進むことになっても困らないように、日本語の力も大切にしています。

――のびのびした環境と、毎日のルールはどう両立しているのでしょうか。

――インターナショナルスクールには、自由な雰囲気をイメージする保護者の方もいると思います。TIKでは、日常のルールをどう考えていますか。

鈴木さん： のびのびした環境ではありますが、何でも自由にできるということではありません。

人が話している時は聞く。座る。順番を待つ。ルールを守る。そういうことができていないと、小学校に進んだ時に子ども自身が困ってしまいますよね。

インターナショナルスクールだから何でも自由、というイメージとは少し違うと思います。子どもたちが安心してみんなと過ごせるように、先生たちは必要なことをきちんと伝えています。

――少人数で関われることも、そうした日常の支えにつながっているのでしょうか。

鈴木さん： そうですね。年齢に応じて、小さなクラスで見ています。一人ひとりを見ながら、興味がどこにあるのか、今どんなサポートが必要なのかを考えられることは大きいと思います。

先生も子どもも、ただ同じ空間にいるだけではなく、やり取りを重ねていく。そのなかで、安心して話せるようになったり、自分の考えを出せるようになったりしていくのではないでしょうか。

1日の流れと、屋外で過ごす時間

――実際の一日は、どのように始まり、どのように過ぎていきますか。

Emily Donkin Director｜English

The daily schedule varies slightly depending on the class, so we would be happy to share the specific schedule for your child's class with you.

Across all classes, each day is designed to balance structured learning, play, group activities and plenty of time for children to explore and interact with one another. This includes daily outdoor time—one hour for our Morning Program and two hours for our Full Day Program—so that children's physical development is supported alongside their social, emotional, academic and language development.

Drop-off at TIK is between 8:30 and 9:00am. For our Morning Program, pick-up is between 2:00 and 2:30pm, and for our Full Day Program, pick-up is between 5:00 and 6:00pm. For families who need additional flexibility, we offer Extended Care from 8:00 to 8:30am and from 6:00 to 7:00pm on request.

日本語訳

1日のスケジュールはクラスによって多少異なりますので、お子様が在籍されるクラスの具体的なスケジュールをご案内いたします。

どのクラスでも、構造化された学習、遊び、グループ活動、そして子どもたちが探索したり、友達と交流したりする時間のバランスを大切にしています。

毎日の屋外活動もその一環であり、Morning Programでは1時間、All Day Programでは2時間を確保しています。これにより、身体的な発達だけでなく、社会性、情緒、学習面、言語面の発達も総合的に支えています。

登園時間は午前8時30分から9時までです。Morning Programのお迎え時間は午後2時から2時30分、Full Day Programのお迎え時間は午後5時から6時です。さらに柔軟な利用をご希望のご家庭には、ご希望に応じて、午前8時から8時30分、および午後6時から7時までの延長保育を提供しています。

鈴木さん： 年少以上は、午前と午後にそれぞれ一時間、レッスンの時間があります。

年少以下の子どもたちは午前に30分ほどレッスンをして、その後は公園へ行き、昼食を食べて、お昼寝という流れです。レッスンは、年齢に合った時間で無理なく進めています。

――田園調布キャンパスでは、TIKのバスで公園にも出かけるそうですね。

鈴木さん： はい。通園送迎のバスではありませんが、TIK所有のバスで近隣の公園へ出かけています。週4日、午前と午後に屋外へ行っています。

もちろん身体を動かすことも重要ですが、外に出ることは、ただ遊ぶだけではなく、季節の移り変わりを感じたり、何かを発見したり、ゲームをしたり、時には友達とけんかをしたり。外でも子どもたちはいろいろなことを学んでいます。天候に問題がなければ、基本的には一日二回、外へ出るようにしています。

園と家庭をつなぐ行事と、国際的な体験

――家庭が園の毎日に触れられる行事には、どんなものがありますか。

Emily Donkin Director｜English

We see our families as partners in their children's education, and we have a variety of events throughout the year where parents are warmly invited to take part. These include class observations, Family Circle Time, Sports Day and our graduation ceremonies.

These events give parents the chance to see their child's learning and daily experiences first-hand, to meet other families and to feel part of the TIK community. We believe that when school and home communicate openly and support one another, children feel more secure and confident.

日本語訳

私たちは、ご家庭を子どもたちの教育を共に支えるパートナーと考えており、年間を通じて保護者の皆様にご参加いただけるさまざまな行事を開催しています。

授業参観、ファミリーサークルタイム、スポーツデイ、卒園式などがあります。これらの行事は、保護者の皆様がお子様の学びや日々の園生活を実際にご覧いただき、ほかのご家庭と交流し、TIKのコミュニティの一員としてつながりを感じていただく機会となります。

園と家庭が率直にコミュニケーションを取り、互いに協力し合うことで、子どもたちはより安心し、自信を持って過ごせるようになると考えています。

Emily Donkin Director｜English

We offer a rich and varied calendar of events throughout the year, with a balance of international and local experiences. Our main events include Sports Day, our Winter Festival, graduation, Halloween, Family Circle Time and class observations.

Family Circle Time is a short class observation held twice a year, and we also hold a class observation three times a year in total. From the second semester, children in the Explorer Class and older go on a field trip each term. We visit places such as aquariums, vegetable farms, planetariums and museums, where children can learn through real-life experiences in the community around them.

International Week, Costume Day and our Pyjama Party are always popular and help to celebrate the diversity of our community.

日本語訳

当園では、国際的な体験と地域に根ざした体験をバランスよく取り入れながら、年間を通じて多彩な行事を実施しています。主な行事には、スポーツデイ、ウィンターフェスティバル、卒園式、ハロウィン、ファミリーサークルタイム、授業参観などがあります。

ファミリーサークルタイムは年に2回実施する短い授業参観のようなもので、これとは別に、授業参観を年間3回実施しています。

Explorer（年少）クラスは2学期以降、Adventurer（年中）クラス以上の子どもたちは各学期に1回、遠足に出かけます。水族館、野菜の収穫体験、プラネタリウム、博物館などを訪れ、身近な地域の中で実際に体験しながら学びます。インターナショナルウィーク、コスチュームデー、パジャマパーティーなどは毎年人気があり、私たちのコミュニティの多様性を祝う機会にもなっています。

鈴木さん： 授業参観は、各学期に一回あります。幼児期は1ヶ月の間でも大きく成長しますので、TIKでは年に一回だけではなく、年に三回、2時間から2時間半ほどクラスを見ていただける機会をつくっています。

Family Circle Timeは、年に二回、保護者の方に登園後そのまま45分ほど残って子どもたちの様子をご覧いただけるイベントです。日々の生活のなかで、子どもたちがどんなふうに過ごしているかを、近くで見ていただけたらと思っています。

――International Weekは、どんな一週間ですか。

鈴木さん： 一年に一回、一週間をかけて、いろいろな国や世界について学びます。先生が様々な国のあいさつや伝統衣装、文化を紹介したり、保護者の方に、ご自身やご家族、仕事でゆかりのある国を紹介していただくこともあります。

子どもたちにとっては、先生から聞くことも大切ですが、身近な大人が自分の国や文化の話をしてくれることも、とても印象に残ると思うんです。これまで、中国の墨絵の先生に教えてもらったり、オーストラリアやチェコの料理を作ったりと、いろいろな形がありました。

年間のお休みと、先生方の学び

――お休みや先生方の研修日は、どのように設けていますか。

Emily Donkin Director｜English

TIK follows the Japanese school calendar, running from April to March. Our main holiday periods are Golden Week and Obon, along with a two-week break over Christmas and the New Year.

We also hold some teacher training days during the year, in June and March. Ongoing professional development is very important to us, as it allows our teachers to reflect on their practice, learn new approaches and strengthen the best practice we aim to see in our classrooms every day.

日本語訳

TIKは4月から翌年3月までの日本の学校年度に沿って運営しています。主な休園期間はゴールデンウィークとお盆の時期、加えてクリスマスから年末年始にかけて約2週間の休みがあります。

また、6月と3月には、年間の予定に沿って教職員研修日を設けています。継続的な専門性の向上は当園にとって非常に重要です。教師が日々の実践を振り返り、新しいアプローチを学び、教室で実践する教育の質をさらに高める機会となるためです。

鈴木さん： 休暇や長期休暇中のオプショナルケアについては、年度によってご案内が変わることもあります。保育園として利用されるご家庭もあると思いますので、カレンダーをご確認ください。

入園までの流れと、無料トライアル

――入園を考える時は、どんな流れになりますか。

Emily Donkin Director｜English

Our admissions process generally begins with a school tour, followed by a free trial and discussion of the enrolment procedures. We welcome families at every step, and we are always happy to answer any questions along the way. We know this is a difficult decision so we want the families to trust us and know we are here to support them.

We do not require a specific level of English or academic ability for admission. We are proud to welcome children from a wide range of backgrounds and with varied language experiences, and we believe every child has the potential to thrive in our environment.

We do recognise that children around the ages of five to six who have had little or no previous exposure to English may need a little more time to adjust to an English-speaking environment. For this reason, we get to know each child as an individual, and we work together with families to consider whether our setting is the right fit.

日本語訳

入園までの一般的な流れは、スクールツアー、無料トライアル、入園に関するご相談、そして入園手続きとなります。各段階でご家庭をサポートし、どのようなご質問にも喜んでお答えしています。

入園先を決めることは簡単なことではないと理解しているため、ご家庭に安心して当園を信頼していただき、いつでも相談できる存在でありたいと考えています。入園にあたって、特定の英語力や学力を必須条件として設けているわけではありません。

さまざまな背景や言語経験を持つ子どもたちを温かく迎え入れることを大切にしており、すべての子どもが当園の環境の中で成長し、力を発揮できる可能性を持っていると考えています。一方で、5〜6歳で、これまで英語にほとんど触れたことがない、あるいはまったく経験がないお子様の場合、英語環境に慣れるまでに少し時間がかかることもあります。

そのため、一人ひとりのお子様を理解し、ご家庭と相談しながら、当園の環境がお子様に適しているかを一緒に検討します。

鈴木さん： スクールツアーは、一組ずつご案内しています。実際のレッスンを見ていただいて、ケンブリッジカリキュラムのご説明や一日の流れをお話しします。その上で、ご納得いただけましたら無料のトライアルに進みます。

年少以上のお子さんは、9時から14時までの半日を無料でご体験いただけます。年少未満のお子さんは、初日は約2時間、二日目は約3時間、ご体験いただきます。

体験後には面談をし、写真やビデオをご覧いただきながら、お子さんの体験での様子をご報告いたします。お子さんと保護者様が安心して通えるか、そしてTIKにとっても、お預かりする上で懸念がないかを判断させていただく機会となっています。

入園前に確認したい費用と、兄弟姉妹割引

――費用について、あらかじめ知っておくべきことを教えてください。

Emily Donkin Director｜English

We aim to be fully transparent about costs so that families can plan ahead with confidence.

When a child joins TIK, there is a one-time Application Fee and Enrollment Fee. Tuition is based on an annual fee, and there is also a Yearly Management Fee.

Children in the Explorer class and above are required to purchase a school uniform. There are also some additional costs for items and activities, including school supply boxes, melodicas, field trips and regular medical check-ups conducted at school by a doctor.

We would be happy to provide a full fee schedule and to answer any questions, so that families have a clear picture before making their decision.

日本語訳

ご家庭が安心して入園を検討し、事前に費用の計画を立てられるよう、当園では費用についてできる限り明確にご案内することを心がけています。

入園時には、出願料と入学金を一度お支払いいただきます。授業料は年間の授業料を基準としており、別途、年間管理費がかかります。

Explorerクラス以上のお子様には、制服をご購入いただきます。また、お道具箱、ピアニカ、遠足、園内で医師が実施する定期健康診断などについても、別途費用が発生します。ご家庭が入園を決定される前に必要な費用を十分に把握できるよう、詳細な料金表をご案内し、ご質問にもお答えいたします。

鈴木さん： 費用は、入園を検討されている方に個別にご案内しています。取材時点では、8時30分から18時までのAll Day Programは月額23万8,000円です。

費用に関しましては、ご見学時に全てご説明いたします。

Emily Donkin Director｜English

We understand that having more than one child at school is a significant commitment for a family, and we are happy to offer sibling discounts.

For the Enrollment Fee, siblings who enroll at the same time each receive a 50% discount. If a sibling joins at a later date, their enrollment fee is also discounted by 50%.

For tuition, the second child, or the child with the lower tuition fee, receives a 10% discount. Discounts are also available for third and subsequent children.

日本語訳

複数のお子様を通園させることは、ご家庭にとって大きな負担となることも理解しているため、当園では兄弟姉妹割引を設けています。

入学金については、兄弟姉妹が同時に入園する場合、それぞれ50％の割引が適用されます。後から兄弟姉妹が入園する場合も、そのお子様の入学金は50％割引となります。

授業料については、2人目のお子様、または授業料が低い方のお子様に10％の割引が適用されます。3人目以降のお子様にも割引制度があります。

卒園後の選択肢と、TIKに合うご家庭

――卒園後には、どんな選択肢がありますか。どのような家庭に合いますか。

Emily Donkin Director｜English

Our graduates go on to a wide range of schools, depending on each family's goals and preferences. Some continue to international schools, while others choose private or public schools in Japan, or schools overseas. The proportions change from year to year. At our Azabu Campus, approximately 70–80% of our graduates go on to international schools.

Our aim is for every child to be in an environment that suits them and offers an educational style that brings out their best. We see supporting this decision as part of the service we provide to our families. Our team usually arranges to sit down with families to discuss their options and talk through the different pathways available.

日本語訳

卒園後の進路は、それぞれのご家庭の目標や希望によってさまざまです。

インターナショナルスクールに進学するお子様もいれば、日本国内の私立校や公立校、海外の学校を選ぶご家庭もあります。

進学先の割合は年度によって異なりますが、麻布キャンパスでは、卒園生の約70〜80％がインターナショナルスクールに進学しています。

私たちは、すべての子どもが自分に合った環境で、その子の良さを最大限に引き出せる教育を受けられることを目指しています。進路選択をサポートすることも、ご家庭に提供する大切なサービスの一つだと考えています。

通常、スタッフがご家庭と面談し、選択肢やさまざまな進路について一緒に検討します。

Emily Donkin Director｜English

We see the relationship between school and home as a partnership, and we find that children thrive most when families and teachers share the same understanding of what matters for the child.

TIK is a particularly good fit for families who value diversity and are comfortable with different perspectives and ways of thinking. It is also well suited to families who want their children to build skills such as expressing their own ideas, making choices independently, presenting in front of others, exploring topics that interest them and working collaboratively with friends.

We also believe that learning English is about more than being placed in an English-speaking environment. Support at home is an important part of the picture, particularly in building a strong foundation in Japanese.

Families whose highest priority is a Japanese academic education, or who are planning specifically for Japanese junior or senior high school entrance examinations, may wish to look closely at our curriculum to consider whether it aligns with those goals.

日本語訳

私たちは、園と家庭の関係をパートナーシップと捉えています。ご家庭と教師が、子どもにとって大切なことについて共通の理解を持つことで、子どもたちはより健やかに成長できると考えています。

TIKでは、さまざまな国籍、文化、背景を持つ子どもたちが一緒に学びます。そのため、多様性を大切にし、異なる視点や考え方を自然に受け入れられるご家庭には、特に適した環境だと考えています。

また、単に英語を話せるようになることだけでなく、自分の考えを表現すること、自分で選択すること、人前で発表すること、興味を持ったテーマを探究すること、友達と協力して取り組むことなどの力を育てたいと考えるご家庭にも適しています。

さらに、私たちは、英語の習得は単に英語環境に身を置くだけで実現するものではないと考えています。特に日本語の確かな基礎を築くためには、家庭でのサポートも重要です。日本語での学習を最優先されるご家庭や、日本の中学・高校受験を具体的に予定されているご家庭には、当園のカリキュラムが目標に合っているか、事前によくご確認いただくことをおすすめします。

鈴木さん： 多様な価値観を尊重しながら、広い世界に目を向け、自分の考えや意見を持ち、それを自分の言葉でしっかりと伝えられる人に育ってほしい。そう願うご家庭には、TIKの教育環境が合っていると思います。

一方で、私立小学校の受験をお考えのご家庭には、TIKでの学びや日々の生活を大切にしながら、受験に向けた準備については、別途専門的な対策をされることをお勧めしています。

「みんながしているから自分もする」、というのではなく、一人ひとりが自分で考え、自分の意思で選択することを大切にしたいと考えています。Show and Tellなどの日々の活動を通して、自分の意見や考えを持ち、それを自分の言葉で相手に伝える力を育んでいきたい。そうした教育を大切にされるご家庭には、TIKでの毎日が合っているかもしれません。

通園の方法と、安全への取り組み

――通園や安全への取り組みについても、教えてください。

Emily Donkin Director｜English

We do not currently offer a school bus service for commuting or transportation from nearby train stations, so families travel to and from school themselves.

However, our Denenchofu Campus has its own school bus, which we use to take the children to nearby parks twice a day, in the morning and afternoon, four days a week. This allows the children to enjoy regular outdoor time in a variety of safe, green spaces.

At our Azabu Campus, many of our families live in Minato and Shibuya. At our Denenchofu Campus, many families come from Setagaya and Meguro, as well as from Minato and Kanagawa.

日本語訳

現在、通園用のスクールバスや、近隣の駅から園までの送迎サービスは提供しておりません。そのため、登園・降園については各ご家庭で対応していただいています。

一方、田園調布キャンパスでは園所有のスクールバスを利用し、週4日、午前と午後の1日2回、子どもたちを近隣の公園へ連れて行っています。これにより、子どもたちは安全で緑豊かなさまざまな場所で定期的に屋外活動を楽しむことができます。

麻布キャンパスでは、港区や渋谷区にお住まいのご家庭が多く、田園調布キャンパスでは、世田谷区や目黒区を中心に、港区や神奈川県から通われているご家庭もあります。

Emily Donkin Director｜English

As a non-licensed childcare facility, we work closely with the relevant local government authorities and welcome their regular inspections, guidance and advice. This helps us to keep the standards of safety, care and quality in our classrooms high, and to keep improving them.

We are also proud to be an accredited Cambridge Early Years Centre. This gives our children the oversight and guidance of local authorities, alongside the recognised international standards of Cambridge in the quality of our early childhood education.

日本語訳

当園は認可外保育施設として、関係する自治体と密接に連携し、定期的な立入調査を受けるとともに、行政からの指導や助言を受け入れています。これにより、園内の安全性、保育の質、教育環境の水準を高く維持し、継続的な改善に努めています。

また、当園はCambridge Early Years Centreの認定園であることを誇りに思っています。これにより、自治体による監督や指導に加え、幼児教育におけるケンブリッジの国際的に認められた基準を取り入れ、子どもたちに質の高い幼児教育を提供しています。

編集後記｜毎日のなかで、少しずつ「自分の言葉」を育てる

鈴木さんのお話には、英語を話せるようになることだけを急ぐのではなく、子どもが自分の好きなものを紹介すること、友達と意見が違う時に考えること、外で思い切り遊ぶことを大切にする空気がありました。

英語と日本語、自由に遊ぶことと生活のなかのルール、国際的な環境と日本で暮らすための習慣。

そのどちらか一方を選ぶのではなく、子どもが毎日の経験のなかで少しずつ自信をつけていけるように、TIKはその両方を見つめているようです。